Vmbo zet iPad in tegen leesachterstand

Donderdag 26 augustus 2010 - gepubliceerd door Lucas om 15:40

Vmbo-leerlingen in Vlaardingen met een leesachterstand krijgen volgende maand bij wijze van proef iPads met een speciaal ontwikkelde ‘app’ om hun leesvaardigheid te verbeteren. De software leest onder meer teksten voor en brengt het uitgesproken woord onderstreept in beeld. Het gaat om een onderzoeksproject van de Lentiz onderwijsgroep en het SURFnet/Kennisnet Innovatieprogramma. Zij willen onderzoeken of het gebruik van de iPad leidt tot betere leerresultaten.

Het project ‘iLove reading’ is speciaal ontwikkeld voor vmbo-leerlingen in het leerwegondersteunend onderwijs. Dit type onderwijs is bedoeld voor leerlingen die een extra steuntje in de rug nodig hebben. Veel van deze jongeren zijn in hun leesvaardigheid achtergebleven en halen daardoor geen plezier uit lezen. De iPad kan daar mogelijk verandering in brengen. Volgens de projectgroep biedt de iPad de leerlingen twee mogelijke voordelen. Enerzijds zijn de interactieve mogelijkheden van het apparaat groot, anderzijds is het product voor de leerling interessant vanwege het handzame formaat. Het onderzoek in Vlaardingen loopt vanaf september 2010 tot en met juli 2011. Doel is om te evalueren of de iPad als middel bijdraagt aan effectiever, efficiënter en aantrekkelijker onderwijs.

Ict in de klas
De test in Vlaardingen wordt mede mogelijk gemaakt door Kennisnet via de innovatieregeling van het SURFnet/Kennisnet Innovatieprogramma. Deze regeling ondersteunt ict-experimenten in het onderwijs. Uit onderzoek is herhaaldelijk gebleken dat een goede inzet van ict-toepassingen het onderwijs effectiever, efficiënter en aantrekkelijker kan maken. Leerkrachten gaan efficiënter met hun tijd om, waardoor zij individuele leerlingen meer aandacht kunnen geven. Leerlingen vinden het onderwijs aantrekkelijker, en met name achterstandsleerlingen leren met behulp van digitale leermiddelen effectiever.

Reacties (3)

18 februari 2011 om 10:23 uur

Linette Eveleens zegt:

Beste Noefel,
Ik ben absoluut geen voorstander van lei en griffel. Wij zijn juist continu bezig om onze programma’s zo interactief mogelijk te maken. Echter, voor het onderwijs zijn er betere en goedkopere apparaten beschikbaar dan de iPad, die daarbij alle eigenschappen hebben van een echte computer. Het is zo zonde dat er zoveel geld en aandacht naar de hardware gaat terwijl er geen geld, tijd en aandacht meer is om die apparaten op de juiste manier in te zetten en zo ook echt kwaliteit toe te voegen aan de dagelijkse praktijk van het onderwijs. Dit geldt trouwens net zo goed voor de digitale schoolborden die op veel plaatsen als krijtbord worden gebruikt.
Onze onlineversie wordt gemengd op Mac’s en Windows pc’s ontwikkeld. Hij draait dus ook op beide systemen. Er zijn een aantal problemen bij de iPad (implementatie van HTML5 niet compleet, implementatie van javascript niet volledig compatible met die van gewone browsers, implementatie van Flash afwezig) waar wij een work-around voor moeten vinden. Maar wij gaan zeker ons best doen om straks ook op de iPad te draaien.
14 december 2010 om 19:55 uur

Noefel zegt:

Reactie op reactie:

Linette,

Ik moest even met mijn hoofd schudden.
De ipad zou geen goed ondersteunend apparaat zijn, omdat het zoveel leuke mogelijkheden heeft?
Eh, dat heeft een computer niet?
Jij kunt als ontwikkelaar van digitale leermiddelen toch geen voorstander zijn van lei en griffel.
Een duiveltje schoot in mijn hoofd: soms een ontwikkelaar voor windows?
Of gratis reclame voor je eigen toko?

Die ipad van mij wacht MET SMART op onderwijstoepassingen. En ik zou HEEL GRAAG dat VMBO programma voor mijn basisschoolkinderen bekijken.
27 augustus 2010 om 10:43 uur

Linette Eveleens zegt:

Als uitgever van digitale leermiddelen (www.muiswerk.nl) ben ik groot voorstander van ict in de klas. Daarbij wil ik wel de kanttekening maken dat ict het middel moet zijn en niet het doel. Ik ben het volledig eens met de laatste alinea van dit bericht: een GOEDE inzet van ict-toepassingen maakt het onderwijs effectiever, efficiënter en aantrekkelijker. Maar wat zijn dan GOEDE manieren en wat niet? Daar zijn de meningen natuurlijk over verdeeld. Het inzetten van iPads lijkt mij geen goede toepassing. De iPad beschikt over zoveel mogelijkheden, je kunt er zoveel leuke dingen mee doen. Dit geeft de leerlingen waarschijnlijk veel te veel afleiding om zich vooral op het lezen te richten. Ik ben erg benieuwd naar de resultaten van het onderzoek.