Toegankelijkheidsmenu

Wat weten we over de effecten van games

Vrijdag 9 juli 2010 - gepubliceerd door Lucas om 14:26

De 25e publicatie in de Kennisnet onderzoeksreeks geeft een tussenstand van wat we weten over games in het onderwijs. Het onderzoek laat zien dat je van games in principe veel zou kunnen leren. Games motiveren, ze helpen cognitieve vaardigheden verbeteren, leerlingen kunnen er veel kennis mee vergaren en games kunnen zelfs positieve effecten hebben op de lichamelijke gezondheid.

De kracht van games is dat ze ontworpen zijn om op een meeslepende manier, spelenderwijs, handelingen uit te voeren. De keerzijde is dat games ook té meeslepend kunnen zijn. Dit boekje besteedt daarom ook uitgebreid aandacht aan de vraag wat we nu weten over de ongewenste effecten van games op gedrag en over gameverslaving.

Bekijk een fragment uit een interview met Jeroen Jansz, een van de schrijvers van de publicatie ‘Wat weten we over… effecten van games‘.

Reacties (1)

Uw reactie op bovenstaand bericht:
  3. Tip: voor het toevoegen van een persoonlijke afbeelding bij je reactie, zie Gravatar.com

 

  1. 24 februari 2011 om 11:29 uur

    Tim zegt:

    Effecten van Games

    Mijn mening over het stuk ‘Wat weten we over…. Effecten van games’.
    ( http://docentvo.kennisnet.nl/566/wat-weten-we-over-de-effecten-van-games )

    Ik vond het stuk erg interessant om te lezen, zeker aangezien mijn toekomstplannen in de game industrie.
    In het stuk wordt gesproken over de effecten van games, en de toepassing van games in het onderwijs. Er wordt hierbij gebruik gemaakt van duidelijk voorbeelden van experimenten die gedaan zijn. Ik ben het eens met de stelling dat games in het onderwijs een goed idee zijn! Niet alleen wordt het voor de leerlingen leuker de lessen te volgen, ook wordt het makkelijker de lesstof op te nemen aangezien je er spelenderwijs mee omgaat.
    Van mezelf weet ik dat ik van vrijwel ieder spel wat ik gespeeld heb ik het vrijwel gehele verhaal/feitjes kan herinneren, tot lang nadat ik het gespeeld heb. Indien een game dus lesstof bevat zou dit dus zeer zeker een positieve invloed op de resultaten van de leerlingen kunnen hebben.

    Ook wordt er gesproken over de negatieve effecten van games, zoals agressie en afzondering van de buitenwereld.
    Ik speel al mijn hele leven games, en natuurlijk scheld ik voluit als ik vaak dood ga in bijv. een potje call of duty, dit maakt mij echter nog geen agressief persoon, sterker nog, ik heb zelfs nog nooit slaande ruzie gehad met iemand.
    Hoe dit voor andere mensen zit kan ik natuurlijk niet van iedereen weten, wel weet ik dat mijn gamende vrienden over het algemeen qua gedrag hetzelfde zijn als mij.

    Wat er over verslaving en afzondering in het stuk staat vind ik toch wat onderschat. Ik denk dat er in bepaalde games in veel grotere mate verslavings-potentie aanwezig is dan bij andere. Hierbij denk ik zoals in het stuk al staat vooral aan MMORPG’s (Massively Multiplayer Online RolePlaying Game) . Misschien is dit probleem wel in mindere mate aanwezig in Nederland, maar ik weet van gevallen waarin mensen zich letterlijk hebben dood gegamed.

    Ook browser games kunnen zeer leuk en educatief zijn, hierbij denk ik bijvoorbeeld aan de economische browsergame PlazaChallenge ( http://www.plazachallenge.nl ) waarbij het de bedoeling is een winkel te runnen in een winkelcentrum waarin je strijd tegen andere spelers om een zo groot mogelijk marktaandeel te verkrijgen en je imperium uit te breiden met andere winkels.

    Hiermee concludeer ik mijn stuk, bedankt voor het lezen.
    ___________________________________________________________________________